双向衔接科学育人
为深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，交流浙江各地幼小衔接实验区有效幼小衔接的思路和举措。近日，温州市永嘉县幼小衔接推进会在温州慧中公学小学举行。此次推进会围绕“双向衔接科学育人”主题展开。
如约而至共话幼小
5月31日上午，永嘉县教育局副局长季建波，县教育局教育一科、督导科、民办科、学前教育指导中心、教师发展中心负责人及相关人员；各片区幼教干部、试点园（校）长，其他幼儿园园长代表参与了本次现场活动。
永嘉县幼小衔接试点校（园）授牌
活动在温州市慧中公学小学校长胡君女士激情洋溢的欢迎中拉开帷幕。随后，由永嘉县教育局副局长季建波对永嘉县幼小衔接试点校（园）授牌。
解读方案深入探究
永嘉县学前教育指导中心主任赵温津对本次推进会进行深入解读。她首先肯定了试点学校在小幼衔接双向协作中所做的努力，同时从“坚持理念先行，突出儿童为本”，“坚持问题导向，突出科学衔接”入手，对如何开展幼儿园小学教育教学双向衔接行动提出了新的要求和期望。
经验分享助力发展
永嘉县机关第二幼儿园潘静慧园长通过《始于“儿童”思于“适宜”——情感价值取向的幼小衔接实践与思考》主题展开探讨。潘园长以坚持“知行合一”教育理念，以幼儿真实情感需求为支点，分享了为园校双向衔接开发的课程。通过建立有效的家园校协同机制，形成幼小科学衔接的良好教育生态展开自己的经验分享。
永嘉县瓯北第三小学校长徐大彬，立足日前开展的幼小衔接活动，展开《为适应儿童而改变——幼小衔接的瓯北三小行动样态》分享；提出“双向”、“主动”、“系统”的方式，聚焦目前家长焦虑的问题以及儿童的习惯、能力之双向衔接的探讨。
课堂展示精彩纷呈
首先，由温州慧中公学幼儿园潘慧慧老师展开《小真的长头发》语言活动。通过自主阅读，理解故事内容，完整、清楚表达故事情节，发展语言表达能力。运用“说画”形式进行大胆创编，感受想象带来的趣味体验。
紧接着，温州慧中公学小学部的徐晓琼老师以“同课异构”的方式呈现《小真的长头发》。教师从多角度激发幼儿想象与表达，让学生通过听绘本，自主阅读等多种方式进行绘本阅读；通过拼卡片，玩骰子游戏，在玩中学，经历了一场脑洞大开的创想之旅。
教学点评智慧分享
永嘉县教师发展中心学前教育研训员单琼赟老师针对幼儿园潘老师这个教学活动提出幼小衔接的课堂应该具备“温度、深度、适度”三个特点。教师应该尊重儿童学习特点和发展规律，帮助学生发展高级思维。她提到：“对儿童创造性思维的呵护，是对儿童入学未来品质生活的准备，当一个孩子学会乐于表达，善于表达的时候，他一定能更好的适应入学和未来的生活。”
永嘉县教师发展中心学小学语文教研员单志明老师从幼儿课堂和小学课堂的共同点以及不同点展开点评。幼小衔接过程中要注重从“情趣”向“智趣”的转变。希望一年级小学的适应教育，不单单只是让学生觉得好玩儿，而是通过学科的特性，学生的特征，尊重规律，做好适应的教育，让孩子得到适应的发展。
工作部署扎实推进
在本次的幼小衔接推进会上，永嘉县教育局副局长季建波对下一步的工作进行部署并表示：“我们的教育质量关联着儿童未来的生活质量，通过幼小双线协同衔接，夯实根基，提升教育的新内涵，促进儿童终身发展。同时，我们要更多
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