近日，我省项目化学习展示月乡村实践专场活动在温州举行。线下，围绕“共享项目学习成果，孕育乡村学校之变”这一主题，温州乡村学校代表展示项目化学习典型案例；线上，省内其他地市参与研讨，通过直播，全网分享乡村项目化学习推进的浙江经验。
以乡村教育改革实践为载体，近年来，温州在共同富裕背景下描绘教育发展蓝图，探索城乡共学，“点亮”教育均优新路径。当前，温州小规模学校全部晋升乡村“小而优”学校，对所初中实施“一校一案”补短提质计划，城乡义务教育共同体结对学校累计达所，义务教育集团化办学占比达92%。仅年，温州向农村教师津补贴投入3亿元，向5个山区县和龙港市派驻名师工作室个。
在温州，城乡共学、城乡融合已逐渐成为推动教育城乡均优的新型载体，实现乡村学校从跟随到融合，助力城乡双向赋能。
空中飞课，优质资源共享
日前，温州市教育局联合市委编办、市财政局、市人力社保局印发《关于促进温州山区海岛教育跨越式高质量发展实施方案》，从乡村教师队伍建设、中高职校地产教融合、条件要素保障等多方面发力，力求构建符合山区海岛教育高质量发展的温州特色教育体系。
实施方案将深入推进温州新一轮教育结对帮扶工作。据统计，年温州全市有名城镇教师流向乡村学校任教、支教，截至年9月，已经增至名。为进一步推动名师资源向山区海岛输送，温州“十四五”期间计划组织名师人次，开展送教场，送培场，并聚焦乡村学校薄弱学科，对乡村学校开展定制式帮扶。
针对送教中发现的乡村学校美育课程资源薄弱等现象，温州率先探索组建“乡村美育使者”队伍，推出乡村美育“空中飞课”，以新型音乐、美术课堂作为试点学科，与缺乏音乐、美术专业教师的乡村学校结对实现线上帮扶，帮助乡村学校常态化开展美育课程。
“乡村美育使者”远程支教计入个人支教经历，按一学期不少于18周、每周承担2课时工作量，支教两年可折算为1年支教经历。这种新型的教师交流方式，大大提高了教师到乡村支教的积极性。目前，温州组建的50余支美育志愿团队已对接40所学校，共有余名专业教师参与，开展美育“空中飞课”累计达0余节，举办美育夏令营2期，惠及学生0余名。
以与永嘉县上塘绿嶂小学结对的省教坛新秀邓婉雁老师飞课团队为例，团队每天都有5名教师“线上驻扎”，带领孩子学习。经过一遍遍踩节奏、抠细节，由他们指导排练的《你好，非洲》音乐剧，乡村孩子不但跳出了极具节奏感的非洲舞蹈，还把非洲鼓和木琴玩上了汇演舞台。“从今年5月开始，学校的音美课就‘包’给了邓婉雁的飞课教师团队，学校美育教学质量显著提升，因为飞课需要我们配备线下助教，这也让我们老师的美育素养大幅提高。”永嘉县上塘镇绿嶂小学校长陈晓俊说。
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