我，就是我
每个人都有名字，它就像便利贴一样伴随终身。而每一个名字都是独家定制。它蕴含了长辈对我们无限的爱与美好期待。那么在我们可可爱爱的孩子口中，名字又会给他们带来怎样的天马行空呢？让我们跟随大三班的孩子们进入“我就是我”的精彩世界。
课程缘起
一次饭后谈话中，我听到了孩子们的对话。
你看，这是我的名字，我会写自己的名字啦！
哇，你好厉害啊。我妈妈也有教我，但是我的名字写得歪歪扭扭的。
新学期的到来，升入大班的孩子们对自我的认知有了更进一步的了解。他们会写自己的名字了，更愿意向同伴展示自己的这项新技能。
建构框架
探索兴趣
1.名字的故事——与众不同的我
2.我会，我能，我想——茁壮成长的我
3.我和我的朋友们——共情互助的我
课程目标
1.了解自己姓名背后的含义，感受父母对自己的期望和美好祝愿。
2.发现自己的成长变化，愿意在同伴、班级里大胆展示自己的才能才干。
3.通过活动和学习，形成良好的自我意识，培养幼儿萌发集体责任感。
课程故事
1.与众不同的我
我的名字
在一次饭后涂鸦中，滕芯瑶在记录画册上，写下了自己的姓名。并和好朋友周思雨说：你看我会写自己的名字啦。说完瑶瑶把自己写下的姓名，递到思雨面前，并详细地介绍自己是如何书写的。
名字调查表
紧跟着他们的兴趣点，我们对自己的名字展开了讨论。通过调查分析，孩子们总结出姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸传给“我”。相同的姓氏说明我们是亲人！所以姓氏是具有传承的意义。
独创名片?
在调查了解之后，孩子们都更加喜欢自己的名字了，因此他们纷纷加入了设计我的名片这个大军队。新教室新环境，正迎环创需要，孩子们的区角牌正好要更新。孩子们还独家首创了我的自画像。你看，共情心情板、教室储物框、积分存折本等，统统都是他们的杰作。
区域活动
美工区--名字印章
建构室--造姓氏
阅读区--找名字
2.茁壮成长的我
探索了姓名背后的秘密，孩子们还开始对自身涌现的能力进行探索。
秉持着园本课程理念。我们希望能够帮助每一位孩子成长为独一无二的岩幼小狮童。
有成长就会有变化。成为大班哥哥姐姐后，我会的事情更多啦！我会拼拼音、我会自己安静看绘本故事、我会10以内的加减法；弟弟妹妹刚入园，我来陪伴你，讲故事、哄睡觉、送礼物园门口的礼仪小标兵，就我站的最神气。国旗下的讲话是不可多得的机会，到了大班，肯定要抓住机会！出发游玩啦，大带小手拉手。看，孩子们还用彩色画笔，描绘出一个又一个的炫彩蓝图，期待着自己成长后的模样。
区域活动
｜家园合作
｜区角监督员
除了在幼儿园内展示着自己的才干，在班级里，他们也很厉害哦！
你看，气象播报员每天准时准点地在餐前进行着天气预报的放送；每日区角游戏时，区角监督员都在认真工作；这学期，幼儿园还新开垦了围墙外的土地。我们班首位种植管理员：浩浩自告奋勇，拉着他的奶奶，来为班级做贡献；学期初孩子们对蚂蚁很感兴趣，于是在家长们的大力支持下，我们植物角迎来了新成员：蚂蚁王国。我们增设了蚂蚁观察员，换水喂养、仔细观察、并且做好护理记录；希望在岩幼这个幸福园中，大三班这个积极向上的集体中，成就他们“狮者的雄心，王者的风范”。
3.共情友爱的我
朱老师，我好想在幼儿园过生日啊，我好羡慕那些在幼儿园过生日的小朋友。大家都为他一个人庆祝，他们都好开心啊。
在一次
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