“在出发前我就想好了，要用自己的特岗津贴设立一个‘渔塘小学特岗奖学金’，每学期对学生的努力进行鼓励。”新学期，今年新评上的市名教师沈玲飞来到平阳县麻步镇渔塘小学，开启了特岗支教之路，她说：“我从小在平阳万全镇的农村长大，希望带领农村学子一起‘追光’。”
扎根大地，耕耘不辍，这里有一群最可爱的乡村教育追光人。
加强城乡一体流动
重点引导优秀人才向乡村流动
去年以来，温州积极创新举措引导优秀人才向乡村学校流动，重点推进城镇义务教育学校校长、骨干教师向乡村学校、薄弱学校流动，形成“越往基层、待遇越高、机会越多”激励机制，越来越多的城区教师自愿到乡村学校任教。
在今年举行的温州市第七届“三名”（名校长名教师名班主任）评选活动中，我市首次在5个山区县和洞头区、龙港市设置名教师名班主任常设特设岗位，持续促进农村学校、薄弱学校教师队伍建设。其中，特设岗位设在农村、海岛学校，3年为一周期。满3年后回原校任教，取消荣誉；若留在当地任教，继续享受骨干教师年度贡献奖。据悉，在今年我市“三名”评选出的人中，定向、特设岗位比例达22%。
“从今年5月开始，我们学校的音美课就‘包干’给了平阳县省教坛新秀邓婉雁飞课团队，美育质量显著提升，学校助教的美育素养也大幅提高了。”永嘉县上塘镇绿嶂小学校长陈晓俊说。去年10月，为振兴乡村美育，我市推出乡村美育“空中飞课”，组建名优教师志愿团队，长期固定结对一所乡村小规模学校。“‘乡村美育使者’远程支教计入个人支教经历，按一学期不少于18周、每周承担2课时工作量，支教两年可折算为1年支教经历。”来自平阳县昆阳镇一小的邓婉雁说，这种新型的教师交流方式，一定程度上提高了教师到乡村支教的积极性。
这一系列惠师政策的出台，让优秀的城区教师得以在农村学校发挥长效作用，逐步解决了农村中小学教师质量不高、学科结构不够合理等矛盾。下一步，市教育局将结合乡村教育需要，探索构建招聘和支教等多渠道并举，高端人才、骨干教师和高校毕业生、退休教师多层次人员踊跃到乡村从教、支教的格局。
拓展职业成长通道
让乡村教师获得更广阔空间
开展乡村教师定向培养，教师培养培育向乡村学校倾斜，在教师职称评聘、骨干教师评选、评先评优方面向乡村教师倾斜，率全省之先明确乡村优秀教师满15年、30年可单列评聘中、高级职称，不受岗位结构比例限制……近年来，温州多措并举，不断拓宽乡村教师来源。
自年踏上教师岗位，14年来，吕良栋始终坚守海岛学校，他说，自己最大的价值就是留守海岛教育，为更多海岛学生服务。从省教坛新秀到市名教师，再到省特级教师，不断锤炼自身的同时，吕良栋的跨越式生长也离不开的一众“领雁”的名师力量。他先后参加蒋金崇名师工作室、徐乃赛名师工作室“历史社会孵化班”、蔡永名师工作室，以及市教育局组织的温州市第三期领军教师高端研修班,多次得到省、市教研员的支持与帮助。一次次的磨砺，使得吕良栋的教学理念、教学能力和心理意志都得到了锻炼，专业发展从优秀走向成
据了解，近年来，我市通过线上线下立体式发力，发挥名师帮扶力量，全面提升乡村教师素质。立足5个加快发展县教师队伍建设的需要，出台“名师送教”工作方案，选派位名师驻山区、传帮带，开展为期两年结对研修活动；进一步深化名师“送培送教”活动，所有项目聚焦一线“订单”需求，助力乡村教师素养提升。
同时，在“瓯越情”教育基金中单独设置“优秀乡村教师”通道，帮助乡村教师获得实打实的精神荣誉和物质奖励。从年毕业以来，翁红丽始终扎根乡村教育一线，默默奉献泰顺山区。她以热爱之情，努力实现乡村学子也能有好成绩的心愿，连续八年获得学科教学质量优秀奖。
年，翁红丽获评“瓯越情”教育基金优秀乡村教师，并荣获2万元奖金，这让她自感动力满满。今年8月，翁红丽任职泰顺县司前畲族镇中心学校校长，“从乡村教师到乡村校长，我感觉身上的担子更重了，使命感更强了。作为校长我还会参与教学，希望尽己所能提升教学质量。”
让乡村教师留得住，除了培养教育情怀，也需要有政策的鼓励与保障。年，我市继续执行农村教师任教津贴、农村教师特岗津贴、乡镇工作补贴等农村教师补助制度，切实保障乡村教师工资待遇。同时，实施新版乡村教师生活补助金制度，启动重新划定补助范围和条件，提高补助标准，助力乡村教师队伍建设。
仅年我市农村教师津补贴总投入3亿元，其中特岗教师津贴万元，农村任教津贴万元，乡镇工作补贴万元，农村教师生活补助金万元。据了解，今年下半年，市教育局还将研究制订《关于促进温州山区5县教育跨越式高质量发展实施方案》，加强对5个山区县和洞头师资队伍建设的结对帮扶工作。
来源：温州日报
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