“有了温州市实验中学的名师作为自己的成长导师，我对自己的学习更有信心了。”鹿城区双屿中学九年级女生王锦雯说。日前，温州市实验教育集团与温州市双屿中学结成联盟校，通过实施双师制、开展嵌入式教研、启动未来课程建设等六大行动，对双屿中学结对教师与班级学生进行全方位指导。双方在双屿中学九年级实行双师制，市实验中学5位教学骨干与学生分组结对，担任他们的成长导师。
深入实施“初中强校”工程，是我市促进义务教育优质均衡发展的有力举措，也正得益于此，越来越多的初中生像王锦雯一样在家门口就能享受到名校名师资源。作为浙江省的基础教育大市，温州现有初中所，在校生27.9万人，专任教师2.26万人。去年3月，我市出台《关于实施初中学校全面提升行动计划的通知》，正式吹响了全面推进“初中强校”工程的号角。我市计划用3至5年时间实施未来学校品牌计划、新优质强校工程和“小而优”建设项目，全面提升初中学校办学水平和教育教学质量，进一步拉升我市义务教育优质均衡水平。
一组基础设施建设数据，生动展示了“初中强校”工程带来的可喜变化：近三年完成初中新改扩建65所，新增校舍面积64万平方米；近三年实施初中“薄改”项目19个，投入资金3.1亿元，初中省标准化学校占比达到97.5%，完成所“新优质学校”培育,其中初中所，占比39.7%；年全市公办初中集团化办学覆盖面达90.9%，近两年增加互联网结对帮扶学校所，其中初中所，占比34%，提前一年实现农村学校互联网帮扶全覆盖，结对帮扶学校总量连续两年居全省第一；全面推进所乡村小规模学校向“小而优”目标迈进，其中初中66所，占比42.6%。
强校先强师。为保障“初中强校”取得实效，市教育局出台一系列支持政策：积极推动城乡教师双向交流，重点推进城镇义务教育学校校长、骨干教师向乡村学校、薄弱学校流动；优化初中学校师资配置，通过提前批招聘、公开招聘、公开选调、“双一流”招聘、人才引进等多种途径引进各类人才；推进城乡初中教育共同体建设和完善初中学校集团化办学，通过联合培训、联体研修、联动科研、开发共享课程等方式，多渠道全方位提升教师专业能力；面向初中6个学科，借力“瓯越教育人才”优势，启动“教育名家”“未来名师”培养对象送培展示活动等。王良兵原是永嘉县罗浮中学教务处干部，3年前来到枫林中学支教，在他的带领下，永嘉县枫林中学实现了华丽蜕变。打造美丽校园、狠抓教学质量、实行半封闭式管理……王良兵对枫林学校进行了大刀阔斧的改革，枫林中学的美誉度不断提升。
教育教学质量是初中教育的“生命线”。近年来，我市全面启动“未来教育”体系建设，建立和完善初中学校办学质量评价办法，建构温州初中教育质量提升新路径。深化“新课程改革”，在开齐开足国家课程的基础上，构建义务教育“1+3+X”区域课程图谱；深化“新常规教学”，推进两轮“促进有效学习”课堂变革，在同类学校联合组建连片教研体、评价共同体，实现区域内网络优质资源的建设与共享；深化“新评价变革”，推进学校发展性评价、教师成长型评价和学生“四维”评价。乐清创新构建增值评价机制，通过技术手段分析学生实际成绩与预期成绩之间的差距，形成“一校一报告”，计划3年内向该市学校推广。瑞安探索初中“现代学校联盟”办学模式，联盟内统一办学理念、统一教师调配、统一资源配置、统一教育教学、统一考绩考核，目前已经组建12个联盟，实现49所初中学校全覆盖。
高质量办好初中教育，温州依然任重道远。未来三年，我市将以“初中学校全面提升行动计划”为载体，进一步优化校网布局，加大基础设施建设力度；进一步提升内涵、建强队伍，尤其注重大数据、人工智能、5G等信息技术与教育教学、学校管理的深度融合，推进“教育家型”校长队伍建设，健全教师成长机制；打造未来课堂，深化精准教学、创客、STEAM等教学实践；加快现代学校制度建设，进一步激发学校办学自主权，多措并举全面提升初中学校办学水平和教育教学质量。（记者潘舒畅）
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